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EN CÓRDOBA (ARGENTINA) HAY BOLETO EDUCATIVO PARA DOCENTES Y ALUMNOS

FALTAN LIBROS EN LOS LICEOS

SEÑORES GOBERNANTES Y AUTORIDADES DE LA EDUCACIÓN : FALTAN LIBROS EN LOS LICEOS. DESTINEN PARTE DE LOS MILLONES DE DÓLARES QUE DICEN QUE HAY PARA LA ENSEÑANZA, PARA QUE CADA ALUMNO TENGA UN LIBRO DE CADA ASIGNATURA.

POR UN BOLETO AL MENOS REBAJADO

POR UN BOLETO AL MENOS REBAJADO
POLITICOS Y SINDICATOS :L@S DOCENTES NECESITAMOS UN BOLETO ESPECIAL

BOLETO DOCENTE ¡YA!

Los docentes necesitamos un boleto gratuito o al menos rebajado como el de los estudiantes

EN CÓRDOBA (ARGENTINA) HAY BOLETO EDUCATIVO PARA DOCENTES Y ALUMNOS

sábado, 28 de febrero de 2009

QUITAN DERECHOS A L@S PROFESOR@S DE SECUNDARIA


Con las declaraciones de jerarcas de esa rama de la enseñanza,se ha desatado una verdadera caza de brujas contra los derechos de l@s docentes de secundaria.
No tendrán licencia si el director/a del liceo no encuentra suplente, se va a cambiar el régimen de certificaciones médicas,seguramente para restringirlas, se van a poner relojes para marcar tarjeta como si el liceo fuera una fábrica,etc,etc,etc.
La administración "progresista" de la enseñanza está haciendo campaña electoral a costillas de l@s profesor@s.
Todo esto VIOLA EL ESTATUTO DEL FUNCIONARIO DOCENTE y quita derechos adquiridos hace muchos años, que ningún gobierno blanco o colorado se atrevió jamás a tocar.
¿Qué dice el sindicato bolche oficialista ADES de esto?

CACEROLEO EL SÁBADO 7 A LAS 18


SE ESTÁ CONVOCANDO A UN CACEROLEO EL SÁBADO 7 DE MARZO A LAS 18 HS, DURANTE 15 MINUTOS DESDE LAS CASAS.
LOS DOCENTES LIBRES ADHERIMOS Y CONVOCAMOS A CACEROLEAR CONTRA LA LEY DE ENSEÑANZA, CONTRA LA PERSECUCIÓN A L@S PROFESOR@S DE SECUNDARIA, TRATANDO DE CULPARLOS DE LOS MALES DE ESA RAMA DE LA ENSEÑANZA, Y POR UNA MEJOR ENSEÑANZA PÚBLICA.

jueves, 26 de febrero de 2009

MAESTRA PIERDE TRABAJO


Ecos
Mensajes

Libre de cargos

Alcira Cabrera | Durazno

@| "Después de una vida dedicada a la enseñanza, haciendo de madres, psicólogas, asistentes sociales y finalmente maestras; después de haber realizado jornadas, cursos, concursos para acceder a un cargo (cosa que me parece lógica y democrática para crecer y actualizarse), después de muchas horas robadas a los hijos y a la familia, para atender otros hijos y otras familias, cuando ya se había logrado cierto equilibrio económico gracias al doble sueldo ganado en buena ley como maestras de enseñanza común y maestras de informática, hemos visto cortar de un golpe nuestra posibilidad de acceder a los dos cargos, teniendo que optar por uno de 20 horas y abandonar y/o dejar en reserva el otro. Esta posibilidad estaba inserta en nuestro llamado a cargos del 2008 (inciso 15), más no había contrapartida: o se aceptaba o se dejaba. Nuestra buena fe apostó al espíritu de justicia de quienes escriben las leyes, (¿son humanos?, ¿tienen familia?, ¿saben lo que gana un maestro/a?) y pensamos que este artículo era un punto obligado que deberían reconsiderar.

¿Cuál es el fundamento para esta decisión? No lo sabemos. Si es porque hay demasiados maestros y se van a repartir cargos para que los jóvenes puedan acceder, creo que sería bueno recordar que estos cargos fueron ganados con mucho esfuerzo y dedicación, al igual que tendrán que hacerlo los que recién empiezan. Y si sólo se van a implementar 20 horas por docente, pregunto:

¿También se va a hacer lo mismo con el maestro comunitario?, ¿con el director con 40 horas?, ¿con el de tiempo completo? En el país de Varela la educación no va siempre unida a la dedicación ni a la vocación. ¡Qué pena! ¡Ya es tan tarde y se me han ido tantos años soñando utopías!"

jueves, 19 de febrero de 2009

MALA CONDUCTA Y SUMARIO


Docentes disconformes, según censo
Ser docente ya no es lo que era, al menos desde la visión de los educadores. El segundo informe del Censo Nacional Docente de 2007, presentado ayer por la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) reveló que los docentes tienen cierto "malestar" tanto porque "el prestigio que antes gozaban en la sociedad luce disminuido" (así lo expresó 34% de los 41.000 encuestados) como por el hecho de la mala conducta que afecta el clima en el aula, dijo el presidente del Codicen, Luis Yarzábal. El jerarca dijo que en un estudio posterior se tratará de determinar qué significa "mala conducta" a fin de tratar el problema. Por otra parte, sólo un 39% de los encuestados está satisfecho con las opciones de ascenso profesional y un 16% con el salario. El censo destaca la fuerte presencia de la mujer en el sistema educativo (ocho de cada diez docentes). Se observa además que la población docente procede de la clase media y media alta, lo que se refleja incluso en sus ingresos (unos $ 16.000 en promedio, según Yarzábal). La titulación creció de un 29% a un 59% en Secundaria, en Formación Técnico Profesional llegó al 44%, mientras que en Formación Docente al 89%. En Primaria es del 100%. Yarzábal dijo que la principal carencia de la ANEP es la recuperación de los locales educativos.

Sumario a 7 docentes por ocupación en el 62
La posibilidad de un conflicto vuelve a asomar en el liceo 62. El dirigente de Fenapes, José Olivera, dijo a El País que hay siete docentes a los que se les iniciaría un sumario, después de la ocupación de dicho centro, ocupado desde el 4 al 20 de noviembre pasado. La medida se originó en reclamo de la destitución de la por entonces directora del liceo, Beatriz Simoff, a quien acusaban de tener actitudes despóticas. Tras 16 días se desocupó el local, decidiéndose el traslado de Simoff a las oficinas de la ANEP para cumplir tareas administrativas y la reanudación de los cursos en un trabajo coordinado con profesores, ANEP, padres y alumnos.

Si bien el trabajo ha sido positivo, dijo Olivera, la instructora administrativa encomendada por Secundaria, piensa abrir un sumario a varios docentes que efectuaron la ocupación, señaló el gremialista.

GRUPO EN FACEBOOK


Nos informan docentes amigos de la existencia de un grupo en Facebook llamado "Expulsar a los violadores de la laicidad en la enseñanza".

martes, 3 de febrero de 2009

QUITAN EFECTIVIDAD A DOCENTES DE INFORMÁTICA

RECIBIMOS Y DIFUNDIMOS
COMUNICADO DE PRENSA

A la Opinión Pública:

¡Los Docentes Efectivos de Informática de Primer y Segundo Ciclo de Enseñanza Secundaria a partir de marzo del 2009, seremos privados de nuestra Efectividad, en una medida sin antecedente alguno!
Esta situación deja a un gran número de profesores en una situación totalmente contraria a lo establecido por el Estatuto Docente y por la reciente Ley de Educación.

¡Perdemos nuestra estabilidad laboral!

Perdemos derechos y posibilidades laborales, esto habilita a las autoridades a dejarnos cesantes en cualquier momento sin recibir ninguna explicación ni compensación.
Este atropello a la Educación Pública crea un antecedente peligroso que puede ser aplicado a otras asignaturas en el futuro.

¿Qué ha ocurrido para que esto sea así en un gobierno que declara priorizar la estabilidad laboral?

¿No será el primer paso para eliminar la asignatura del currículo liceal?

Recordamos que al asumir este Consejo redujo la carga horaria de la asignatura y modificó el rol docente generando desventajas para el alumnado de la Enseñanza Pública.

En medio de una revolución informática como esta viviendo nuestra civilización, donde existe el tele trabajo y se trata de llevar Internet a todos los hogares, se privaría a los alumnos de una preparación en los programas básicos de la computadora para que al egresar estén mejor capacitados para integrarse al mundo laboral - el propio Estado exige para el ingreso a la función pública los mismos programas que se enseñan en clase de informática -.

En los liceos privados por el contrario la informática trata de extenderse a todos los años no solamente del Ciclo Básico sino también de Segundo Ciclo con el consiguiente aprendizaje de otros programas más complejos, incluso los alumnos dan pruebas para recibir constancias de dominio de programas informáticos que les facilitan el acceso al mercado laboral.
Es evidente que esto abre aún más la brecha entre la educación pública y privada

En momentos en que la sociedad uruguaya está dando un salto muy importante en la alfabetización tecnológica, no solamente en centros educativos sino que también se hizo extensivo a los hogares, queremos destacar que durante todos estos años hemos propiciado el uso de la herramienta en forma responsable y segura. Nos hemos sentido muy comprometidos con la asignatura apostando a una mejor calidad de enseñanza y así hemos buscado perfeccionar nuestra labor actualizándonos permanentemente para acompasar los cambios y el dominio de las tecnologías de la información y la comunicación.

Nuevamente cabe preguntar cuál es el argumento usado por las autoridades actuales que hace que el tratamiento de nuestra asignatura sea diferente al de las demás.

No olvidemos que el mejor capital que tiene un país es la educación de sus jóvenes. Solamente brindándoles igualdad de oportunidades para desarrollar al máximo sus capacidades, se contribuirá de mejor manera al desarrollo de la sociedad.

¿Por qué se los vuelve a poner a los alumnos del sistema público en desventaja con los privados?

(1) Según consta en Resolución del Consejo de Educación Secundaria: “…que la estabilidad laboral es una aspiración largamente planteada por los docentes, que redunda en beneficio del sistema educativo y de sus principales protagonistas y que está consagrada en el Estatuto del Funcionario Docente y en la Circular 2145/93, especialmente señalada en el Art. 4 del Estatuto del Funcionario Docente y en el Art. 2 de la Circular 2145/93.” (Resolución Ext. 12//01/08 de fecha 5/12/08)

Por grupo de docentes efectivos de Informática:

María Cristina Fernández Harretche – CI 1.339.222-8

Beatriz Frioni – CI 1.183.548-0

Laura Pi Coelho – CI 1.695.184-1

Emilio Peláez – CI 1.111.309-0

María del Lourdes Quinteros – CI 1.810.591-7

Beatriz Pazos – CI 1.811.459-6

Silvana Laborde – CI 1.450.544-4

Nelson Rilo – CI 1.142.205-1

Virginia Michailov – CI 1.450.307-6

Alicia Gereda – 4.083.274-8