CACEROLEO EL SÁBADO 7 A LAS 18

SE ESTÁ CONVOCANDO A UN CACEROLEO EL SÁBADO 7 DE MARZO A LAS 18 HS, DURANTE 15 MINUTOS DESDE LAS CASAS.
LOS DOCENTES LIBRES ADHERIMOS Y CONVOCAMOS A CACEROLEAR CONTRA LA LEY DE ENSEÑANZA, CONTRA LA PERSECUCIÓN A L@S PROFESOR@S DE SECUNDARIA, TRATANDO DE CULPARLOS DE LOS MALES DE ESA RAMA DE LA ENSEÑANZA, Y POR UNA MEJOR ENSEÑANZA PÚBLICA.

MAESTRA PIERDE TRABAJO

Ecos
Mensajes

Libre de cargos

Alcira Cabrera | Durazno

@| "Después de una vida dedicada a la enseñanza, haciendo de madres, psicólogas, asistentes sociales y finalmente maestras; después de haber realizado jornadas, cursos, concursos para acceder a un cargo (cosa que me parece lógica y democrática para crecer y actualizarse), después de muchas horas robadas a los hijos y a la familia, para atender otros hijos y otras familias, cuando ya se había logrado cierto equilibrio económico gracias al doble sueldo ganado en buena ley como maestras de enseñanza común y maestras de informática, hemos visto cortar de un golpe nuestra posibilidad de acceder a los dos cargos, teniendo que optar por uno de 20 horas y abandonar y/o dejar en reserva el otro. Esta posibilidad estaba inserta en nuestro llamado a cargos del 2008 (inciso 15), más no había contrapartida: o se aceptaba o se dejaba. Nuestra buena fe apostó al espíritu de justicia de quienes escriben las leyes, (¿son humanos?, ¿tienen familia?, ¿saben lo que gana un maestro/a?) y pensamos que este artículo era un punto obligado que deberían reconsiderar.

¿Cuál es el fundamento para esta decisión? No lo sabemos. Si es porque hay demasiados maestros y se van a repartir cargos para que los jóvenes puedan acceder, creo que sería bueno recordar que estos cargos fueron ganados con mucho esfuerzo y dedicación, al igual que tendrán que hacerlo los que recién empiezan. Y si sólo se van a implementar 20 horas por docente, pregunto:

¿También se va a hacer lo mismo con el maestro comunitario?, ¿con el director con 40 horas?, ¿con el de tiempo completo? En el país de Varela la educación no va siempre unida a la dedicación ni a la vocación. ¡Qué pena! ¡Ya es tan tarde y se me han ido tantos años soñando utopías!"

MALA CONDUCTA Y SUMARIO

Docentes disconformes, según censo
Ser docente ya no es lo que era, al menos desde la visión de los educadores. El segundo informe del Censo Nacional Docente de 2007, presentado ayer por la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) reveló que los docentes tienen cierto "malestar" tanto porque "el prestigio que antes gozaban en la sociedad luce disminuido" (así lo expresó 34% de los 41.000 encuestados) como por el hecho de la mala conducta que afecta el clima en el aula, dijo el presidente del Codicen, Luis Yarzábal. El jerarca dijo que en un estudio posterior se tratará de determinar qué significa "mala conducta" a fin de tratar el problema. Por otra parte, sólo un 39% de los encuestados está satisfecho con las opciones de ascenso profesional y un 16% con el salario. El censo destaca la fuerte presencia de la mujer en el sistema educativo (ocho de cada diez docentes). Se observa además que la población docente procede de la clase media y media alta, lo que se refleja incluso en sus ingresos (unos $ 16.000 en promedio, según Yarzábal). La titulación creció de un 29% a un 59% en Secundaria, en Formación Técnico Profesional llegó al 44%, mientras que en Formación Docente al 89%. En Primaria es del 100%. Yarzábal dijo que la principal carencia de la ANEP es la recuperación de los locales educativos.

Sumario a 7 docentes por ocupación en el 62
La posibilidad de un conflicto vuelve a asomar en el liceo 62. El dirigente de Fenapes, José Olivera, dijo a El País que hay siete docentes a los que se les iniciaría un sumario, después de la ocupación de dicho centro, ocupado desde el 4 al 20 de noviembre pasado. La medida se originó en reclamo de la destitución de la por entonces directora del liceo, Beatriz Simoff, a quien acusaban de tener actitudes despóticas. Tras 16 días se desocupó el local, decidiéndose el traslado de Simoff a las oficinas de la ANEP para cumplir tareas administrativas y la reanudación de los cursos en un trabajo coordinado con profesores, ANEP, padres y alumnos.

Si bien el trabajo ha sido positivo, dijo Olivera, la instructora administrativa encomendada por Secundaria, piensa abrir un sumario a varios docentes que efectuaron la ocupación, señaló el gremialista.

GRUPO EN FACEBOOK

Nos informan docentes amigos de la existencia de un grupo en Facebook llamado "Expulsar a los violadores de la laicidad en la enseñanza".

QUITAN EFECTIVIDAD A DOCENTES DE INFORMÁTICA

RECIBIMOS Y DIFUNDIMOS
COMUNICADO DE PRENSA

A la Opinión Pública:

¡Los Docentes Efectivos de Informática de Primer y Segundo Ciclo de Enseñanza Secundaria a partir de marzo del 2009, seremos privados de nuestra Efectividad, en una medida sin antecedente alguno!
Esta situación deja a un gran número de profesores en una situación totalmente contraria a lo establecido por el Estatuto Docente y por la reciente Ley de Educación.

¡Perdemos nuestra estabilidad laboral!

Perdemos derechos y posibilidades laborales, esto habilita a las autoridades a dejarnos cesantes en cualquier momento sin recibir ninguna explicación ni compensación.
Este atropello a la Educación Pública crea un antecedente peligroso que puede ser aplicado a otras asignaturas en el futuro.

¿Qué ha ocurrido para que esto sea así en un gobierno que declara priorizar la estabilidad laboral?

¿No será el primer paso para eliminar la asignatura del currículo liceal?

Recordamos que al asumir este Consejo redujo la carga horaria de la asignatura y modificó el rol docente generando desventajas para el alumnado de la Enseñanza Pública.

En medio de una revolución informática como esta viviendo nuestra civilización, donde existe el tele trabajo y se trata de llevar Internet a todos los hogares, se privaría a los alumnos de una preparación en los programas básicos de la computadora para que al egresar estén mejor capacitados para integrarse al mundo laboral - el propio Estado exige para el ingreso a la función pública los mismos programas que se enseñan en clase de informática -.

En los liceos privados por el contrario la informática trata de extenderse a todos los años no solamente del Ciclo Básico sino también de Segundo Ciclo con el consiguiente aprendizaje de otros programas más complejos, incluso los alumnos dan pruebas para recibir constancias de dominio de programas informáticos que les facilitan el acceso al mercado laboral.
Es evidente que esto abre aún más la brecha entre la educación pública y privada

En momentos en que la sociedad uruguaya está dando un salto muy importante en la alfabetización tecnológica, no solamente en centros educativos sino que también se hizo extensivo a los hogares, queremos destacar que durante todos estos años hemos propiciado el uso de la herramienta en forma responsable y segura. Nos hemos sentido muy comprometidos con la asignatura apostando a una mejor calidad de enseñanza y así hemos buscado perfeccionar nuestra labor actualizándonos permanentemente para acompasar los cambios y el dominio de las tecnologías de la información y la comunicación.

Nuevamente cabe preguntar cuál es el argumento usado por las autoridades actuales que hace que el tratamiento de nuestra asignatura sea diferente al de las demás.

No olvidemos que el mejor capital que tiene un país es la educación de sus jóvenes. Solamente brindándoles igualdad de oportunidades para desarrollar al máximo sus capacidades, se contribuirá de mejor manera al desarrollo de la sociedad.

¿Por qué se los vuelve a poner a los alumnos del sistema público en desventaja con los privados?

(1) Según consta en Resolución del Consejo de Educación Secundaria: “…que la estabilidad laboral es una aspiración largamente planteada por los docentes, que redunda en beneficio del sistema educativo y de sus principales protagonistas y que está consagrada en el Estatuto del Funcionario Docente y en la Circular 2145/93, especialmente señalada en el Art. 4 del Estatuto del Funcionario Docente y en el Art. 2 de la Circular 2145/93.” (Resolución Ext. 12//01/08 de fecha 5/12/08)

Por grupo de docentes efectivos de Informática:

María Cristina Fernández Harretche – CI 1.339.222-8

Beatriz Frioni – CI 1.183.548-0

Laura Pi Coelho – CI 1.695.184-1

Emilio Peláez – CI 1.111.309-0

María del Lourdes Quinteros – CI 1.810.591-7

Beatriz Pazos – CI 1.811.459-6

Silvana Laborde – CI 1.450.544-4

Nelson Rilo – CI 1.142.205-1

Virginia Michailov – CI 1.450.307-6

Alicia Gereda – 4.083.274-8

INGLÉS Y FRENTISMO

MUJICA,MOTTA, INGLÉS Y POLÍTICA

Uno de los mayores errores del gobierno frentista en el tema enseñanza fue la disminución de las horas de enseñanza de inglés en secundaria.
Un idioma que es la herramienta de contacto mundial ,cada vez se enseña más en todas partes, y aquí se redujo su enseñanza.
Y en la enseñanza pública, que es donde van los hijos del pueblo. Porque los que pueden pagar enseñanza privada cada vez tienen más inglés.
Ningún argumento de beneficio educativo. esgrimieron las autoridades de la enseñanza para justificar esta barbaridad.
A tres años de este ataque a la educación del pueblo, el precandidato frentista Mujica sale a afirmar que a él lo votan los que no saben una palabra de inglés .Como se supone que los políticos quieren votos para ganar, Mujica parece expresar un deseo de que la gente no sepa inglés, lo cual reafirma la política contra la enseñanza de ese idioma cada vez más necesario.
Laura Motta es profesora de inglés, fue inspectora de esa asignatura y ahora es integrante del CODICEN. Es además la esposa del precandidato socialista Daniel Martínez. Poco ha hecho para que se restaure la carga horaria de inglés en secundaria, salvo vagas promesas para el futuro.
Hoy jueves 22 de enero de 2009 los informativos dicen que el diputado José Carlos Cardoso llamó la atención sobre la presencia de la consejera Motta en un campamento de la juventud socialista.
Juventud Socialista que al igual que la juventud comunista tienen entre sus tareas prioritarias organizarse para difundir sus ideas en los liceos. Lo cual configura una violación de la laicidad que se hace en forma clandestina.
El diputado Cardoso señaló que la Constitución le prohibe a la consejera Motta la actividad político-partidaria.
En un año electoral esto es algo muy delicado. Esta aparente violación de la Constitución,si se confirmara, ¿no amerita la destitución de la esposa del precandidato frentista?
DOCENTES LIBRES

LAS CIFRAS "EXITOSAS" DEL FRENTISMO EN LA ENSEÑANZA

LAS CIFRAS “EXITOSAS” DEL FRENTISMO EN LA ENSEÑANZA
En un año de campaña electoral el frentismo tupa-comunista-socialista castrista –chavista va a exhibir sus “logros” en la enseñanza.
Dirán seguramente que han sacado una buena ley de educación.
Sin embargo desde los sindicatos controlados por el partido comunista y los legisladores de esa fuerza antinacional, totalitaria, antidemocrática hasta los partidos democráticos de la oposición, la ley ha recibido el mayoritario rechazo de la opinión pública y seguramente será derogada si se produce la derrota frentista en la primera o segunda vuelta electoral.
Van casi seguro a exhibir cifras de “abatimiento de los índices de repetición y deserción”.
Criticaban a Rama porque en su reforma había aspectos que facilitaban el pasaje de grado , y en esta administración se ha hecho todo lo posible PARA QUE TODOS PASEN Y PARA QUE LAS INASISTENCIAS NO PESEN EN EL RESULTADO.
En secundaria se ha bajado el porcentaje de respuestas correctas para aprobar las pruebas.
Se han intercalado pruebas antes de los exámenes para dar “otra oportunidad”.
Las inasistencias pueden llegar a cifras siderales y aún así pasar de año.
Los alumnos pueden haber estado ausentes meses y aún así pasar de año.
Se presiona de todas maneras a los docentes para que todo el mundo obtenga calificación al menos de aceptable.
¿Asi quien no va a obtener buenas cifras?
Capítulo aparte es el accionar adoctrinador descarado de los cruzados de la “historia reciente”, la barra (no todos) de profesores marxi-castri-leninistas de Historia lavando cerebros a troche y moche.
Y el tema computadoras merecería un estudio a fondo de costos y beneficios, de cuál es su utilización, qué pasa con los costos y recargos para los profesores de secundaria,etc.
¿Quién protesta contra todo esto?
¿Estamos en un régimen totalitario ya que los docentes libres debemos denunciar todo esto en forma anónima?
¿Qué medio de prensa se hace eco de nuestras denuncias?
En un par de oportunidades ULTIMAS NOTICIAS en su nueva época. ¿Y los demás?
¿Qué legislador busca información de todo esto en las fuentes y lo denuncia?
Es hora de que quien pueda salga a denunciar toda esta labor gramscista que tiene como único fin la consolidación del frentismo en el gobierno como una etapa hacia la “dictadura del proletariado”, el siniestro régimen tiránico cuyo ejemplo más claro es la Cuba de 50 años de paredones y presidio político .

PUBLICADO POR AULASLIBRES.BLOGSPOT.COM, SITIO WEB DE LOS DOCENTES LIBRES.

¿QUIEN ESTÁ EN LA PRIMERA FILA?

EN LA FOTO EN PRIMERA FILA
El boletín del sindicato pit-cenetista ADES, dirigido por comunistas y algunos ultraizquierdistas publica en su última edición fotos de la ocupación del liceo 62.
¿Quien está en la primera fila? El que se agarró a las piñas en la barra del Palacio con un policía de particular.
Según se dijo era (¿es?) estudiante de UTU.
La pregunta es ¿qué está haciendo en una ocupación supuestamente de PROFESORES en un liceo?
¿Son "revolucionarios profesionales" a la orden dónde se los necesite?
AULASLIBRES.BLOGSPOT.COM

VIOLENCIA EN LAS BARRAS

PUBLICADO EN "ECOS" EL 13/12/08
Violencia en las barras

Ruben Alliaume | Montevideo

|"Son de repudiar los incidentes en las barras del Palacio Legislativo cuando se votaba la ley de Educación del gobierno frenteamplista.

No existe justificación alguna para estar de acuerdo con las actitudes de quienes fueron invitados a abandonar el recinto, y su reacción de rechazo. Fue muy fuerte, muy duro de asimilar, muy triste.

Pero esa gente votó al Frente Amplio. Esa gente fue alentada desde su niñez y juventud a votar a ese grupo político para realizar enormes reformas cuando llegaran al gobierno, al poder. Entre ellas, la enseñanza fue uno de los caballitos de batalla que atraía votos de maestros, profesores, alumnos, padres de alumnos, etc.; en la esperanza que aquella `terrible forma de educar` que colorados y blancos aplicaban, sería, con excelentes planes y métodos, mejorada sólo por esa fuerza política cuando obtuviera el gobierno.

Ante el mamarracho que se votaba, que no es reforma alguna, que mantiene en casi todo aquello tan criticado que iban a cambiar, que se apuró su puesta en las cámaras legislativas aún sabiendo que era totalmente vacía de contenido, porque vienen las elecciones y el Frente Amplio no sabía qué ni cómo legislar para una verdadera reforma educativa.

Ante eso, es comprensible que quienes creyeron aquellos versos de los cambios se sintieran defraudados, traicionados, engañados por los mismos que hace varios años criticaban todo lo que ahora en el poder no saben cambiar.

El vicepresidente Nin Novoa denuncia a sus votantes, a sus engañados, por la actitud de violencia. Primero, como responsable del funcionamiento del Palacio Legislativo, demostró una carencia total en cuanto a la seguridad del mismo y la falta de previsión. ¿Acaso suponían que irían a aplaudirlos?

Segundo, tan rechazable es la actitud de esos violentos como la ley que crearon y firmaron seguramente los integrantes del Poder Ejecutivo, que no son otros que sus compañeros de partido, del famoso `Programa de gobierno frenteamplista`, de ese mamarracho llamado ley de Educación.

Lamentablemente, tal vez Nin Novoa recién se dé cuenta a fines de noviembre de 2009 que el rechazo no era sólo de esos pocos inadaptados. Jubilados, pensionistas, maestros, profesores, policías, enfermeras, médicos, militares, comerciantes, gente de campo, industriales, etc., sin violencia, tal vez le hagan retirar a él y los suyos no de las barras, de los sillones que no han sabido ocupar dignamente."

"LOGRO" Y BOCHORNO

"LOGRO" Y BOCHORNO
1) "LOGRO" : Este gobierno de tupamaros, comunistas y socialistas va a poder ufanarse de un logro en la enseñanza secundaria : el fin de la deserción. En efecto, en las reuniones de profesores finales se ha sabido que ahora ya no se repite más por faltas.Los alumnos pueden tener cualquier cantidad, pero sólo repiten por rendimiento, es decir, por la cantidad de asignaturas con calificación “baja”. Una vergüenza que se utilicen estos métodos para que “los números den”. Los docentes son presionados de toda forma posible para que todo el mundo pase y las cifras “digan” también que no hay repetición.
2) BOCHORNO. Lo que hicieron en el Palacio los “sindicalistas” de la enseñanza. Entre los que estaban en la barra se pudo ver a dirigentes de FENAPES –ADES, entre ellos el cabecilla de los ultras y el cabecilla de los bolches. No contentos con eso sacaron un comunicado apoyando a los patoteros, que todos vimos lo que hicieron.¿ESTOS SON LOS QUE PRETENDEN DIRIGIR LA ENSEÑANZA?